蔵書情報
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書誌情報サマリ
| タイトル |
中学生になったら 岩波ジュニア新書 853
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| 著者名 |
宮下 聡／著
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| 著者名ヨミ |
ミヤシタ サトシ |
| 出版者 |
岩波書店
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| 出版年月 |
2017.5 |
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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
資料種別 |
請求記号 |
配架場所 |
帯出区分 |
付録区分 |
状態 |
貸出
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| 1 |
総合館 | 0010369460 | YA | Y 376.3// | ＹＡ | 帯出可 | | 在庫 |
○ |
| 2 |
南館 | 1005016009 | YA | Y 376.3// | ＹＡ | 帯出可 | | 在庫 |
○ |
| 3 |
辻堂館 | 2003813579 | YA | Y 376.3// | ＹＡ | 帯出可 | | 在庫 |
○ |
| 4 |
湘南大庭館 | 3003248881 | YA | Y 376.3// | ＹＡ | 帯出可 | | 在庫 |
○ |
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| 書誌種別 |
図書 |
| タイトル |
中学生になったら 岩波ジュニア新書 853 |
| タイトルヨミ |
チュウガクセイ ニ ナッタラ |
| 著者名 |
宮下 聡／著
|
| 著者名ヨミ |
ミヤシタ サトシ |
| シリーズ名 |
岩波ジュニア新書 |
| シリーズ巻次 |
853 |
| 出版者 |
岩波書店
|
| 出版年月 |
2017.5 |
| ページ数、枚数 |
9,242p |
| 大きさ |
18cm |
| 価格 |
￥９００ |
| 言語区分 |
日本語 |
| ISBN13桁 |
978-4-00-500853-7 |
| ISBN |
4-00-500853-7 |
| 分類10版 |
376.3 |
| 分類9版 |
376.3 |
| ジャンル（図書） |
教育・学校 |
| 件名 |
中学生 |
| 内容紹介 |
心身の成長著しい中学時代は、大人になるための土台づくりの時期であると同時に、勉強や進路、部活動や友達との関係に悩む日々(ひび)でもある。そんな彼らの日常に寄り添い、時に励ましながら、充実した3年間を送る方法を具体的にアドバイスする。自ら考え、判断し、行動する力を身につけたい中学生に最適。 |
| 内容紹介 |
長年教師として中学生と共に生きてきた著者が、人生の土台づくりに懸命な中学生の姿を伝えるとともに、中学校の生活、勉強方法、学ぶことの意味、人生をデザインすることなどについて丁寧にアドバイス。悩み相談も収録。 |
| 利用対象 |
中学生，高校生 |
目次
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1 ◆序章 中学生時代は人生の土台
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1 たった一度の中学三年間だから
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2 鉄人28号ではなく、鉄腕アトムを目指して!
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3 あっという間の三年間、だけど特別な三年間
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4 中学生時代は人生の土台
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5 自らを創り出す第二の誕生=“思春期”
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6 心も体も“第二の誕生”
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7 男らしさ女らしさと“性別違和”
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8 大切な存在=友だち
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2 ◆1章 中学校の生活
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1 中学校の先生とのつきあい方
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2 中学校の生活
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3 登校/朝練(朝練習)/朝の会/授業/休み時間/給食・弁当/昼休み/帰りの会/掃除/部活/生徒会/行事(実行)委員会/学級の係/下校/定期テスト/校則/制服・標準服/通知表/夏休み・冬休み活用術/先生への質問、先生とのおしゃべり/自分の疑問、授業中の質問は他の人も救われる
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3 ◆2章 中学生の勉強方法
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1 学ぶことは楽しい! 各教科を味わおう
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2 国語の面白さ/社会科の面白さ/数学の面白さ/理科の面白さ/英語の面白さ/音楽の面白さ/美術の面白さ/保健の面白さ/体育の面白さ/技術科の面白さ/家庭科の面白さ
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3 学んだことはどんなことでもすべて「自分」になる
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4 授業以外の学習が授業の「わかる」につながる
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5 「ちょっとわかる」の快感と「やればできる」の実感/「期限」と「希望」がカギ/授業は大切!/ノートづくりは「勉強づくり」
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6 先生活用術=休み時間、放課後、いつでも気軽に質問
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7 計画を立てる
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8 段取り能力を身につける/反省して成長する
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9 計画を実行する
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10 得意な教科からするか、苦手な教科からするか/苦手な教科は得意な分野をつくることから
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11 学習塾の活用
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12 塾にも目的のタイプと形態で様々な違いがある/塾を活用するということの意味
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13 趣味・習い事は「勉強」以外の学びと人生に役立つ
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14 家庭学習・自ら学ぶ時間の大切さ
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4 ◆3章 学ぶことの意味を考える
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1 勉強は何のためにするのか
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2 私たちはどうしてご飯を食べるのか…
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3 「学ぶこと」はワクワクする楽しい活動
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4 自分にあったやり方で学び「できた」と実感できれば
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5 学びは新しい出会いをつくること! すべてはそこから
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6 学校って行かなくちゃいけないの?
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7 勉強嫌いのユキヤ君が勉強を始めたワケ
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8 幸福に向かって生きる権利と学ぶ権利
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9 誰もが「幸せ」に向かって生きる権利がある
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10 ユネスコ学習権宣言
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5 ◆4章 進路を拓く、人生をデザインする
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1 今の世界に一人だけの…
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2 歴史の中で一人だけの…
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3 つながってはいても親とは違う特別な自分
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4 自分の人生をデザインする
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5 何のために働くのか
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6 一人暮らしをデザインする
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7 私たちは働くことで支え合って生きている
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8 コペル君の発見「人間分子の関係、網目の法則」
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9 働くことと幸せに生きること
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10 職場体験で学ぶ
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11 中学校卒業後の進路を拓く
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12 「選ぶために」と「選ばれるために」
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13 自分の希望をハッキリさせる/自分の希望と特性にあった学校がいい学校/「合格の可能性」も大切な選択条件/「我が家の事情」と支援の仕組みも知っておく/最後は実際に自分の足で歩いて自分の目で見て
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14 選ばれるための三要素
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15 「彼を知る」=高校側が何を重視して選ぶのかを知る/「己を知る」=自分のできること、できないこと、自分を乗らせる勉強の仕方/「ベストを尽くす」=合格目指して受験対策・試験本番
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16 三年生ならではの勉強課題
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17 合格目指して取り組む/新しい高校生活に向けて準備する
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6 ◆5章 一緒に考えましょう、こんなときどうする
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1 いじめ
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2 不登校
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3 先生
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4 友だち
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5 部活
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6 インターネット
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7 クラスのなかで「あれ?」って思う子に気づいたら
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7 ◆終章 子どもの権利条約に出会いましたか
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1 子どもの権利条約
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8 おわりに-この本に込めた思い
内容細目
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