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No.	所蔵館	資料番号	資料種別	請求記号	配架場所	帯出区分	付録区分	状態	貸出
1	辻堂館	2004477564	YA	Y 807//	ＹＡ	帯出可		在庫	○

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別	図書
タイトル	学力は「ごめんなさい」にあらわれる　　ちくまプリマー新書　466
タイトルヨミ	ガクリョクワゴメンナサイニアラワレル
著者名	岸圭介／著
著者名ヨミ	キシケイスケ
シリーズ名	ちくまプリマー新書
シリーズ巻次	466
出版者	筑摩書房
出版年月	2024.8
ページ数、枚数	206p
大きさ	18cm
価格	￥８６０
言語区分	日本語
ISBN13桁	978-4-480-68492-9
ISBN	4-480-68492-9
分類10版	807
分類9版	807
ジャンル（図書）	言語・語学
件名	言語教育、コミュニケーション
内容紹介	ことばは思った通りに伝わらない。ことばが持つ意味と価値、聞く・話す・書く・読む・解くの5つの技能を解説し、より高い学習能力とコミュニケーション能力を身に付けるヒントを示す。ことばの理解が子どもの成長にどのように関わっているのかを、家庭や学校でよく見られる事例を手がかりにしながら明らかにする。
内容紹介	ことばの意味と価値、聞く・話す・書く・読む・解くの5つの技能について解説。ことばの理解と子どもの成長との関わりを明らかにし、より高い学習能力とコミュニケーション能力を身につけるヒントを示す。
利用対象	中学生，高校生，一般

1 「ごめんなさい」には違いがある/ことばの意味は経験で決まる/ことばの意味には「軽さ」と「重み」がある/親の感情と子どもの「はい」/「ごめんなさい」の「質」と「量」を考える/ことばが届く人と届かない人/ことばの価値は聞き手が決める/ことばに「悪意がない」という罪/「ことばの教育」の重要性

1 「聞くこと」の正体/話をしたい子ども、聞きたくない大人/「しずかにしなさい」がうばうもの/「話を聞く」≠「しずかにする」/「話を聞かない子」への誤解/話を聞くようになる境界線/「listen」のススメ/「話を聞けない子」の家庭環境/「なぜ人の話を聞くの?」への答え/子どもが話を聞く理由と「相手意識」

1 「あいさつ不要論」/「型」としてのあいさつ/ことばの意味や価値を増やす視点/「あいさつ」で友達ができる?/「親友」という危うさ/「安定した環境」で成長するとはかぎらない/「恥ずかしがりや」はチャンスを逃す/たった一回の「こんにちは」が…/ことばづかいが友人関係をつくる/ことばを使い分ける習慣

1 「書ける」の落とし穴/「学習」という名の作業/ひらがな練習が教えてくれる学習への姿勢/「早くしなさい」の弊害/生活習慣は学力に反映される/テストの点数だけではくらべられない/教育熱心な親が子どものやる気を失わせる/「数字」のあいまいさ/「点数」ではなく「内容」に目を向ける/テストで書いた「名前」が教えてくれるもの

1 「もっと本を読みなさい」の思い違い/「音読」は逆効果?/「すらすら読める」という不安/「おはよう」の表現は文脈で決まる/他人の頭の中は見えない/小学1年生の教材で「読む」という行為を考える/「形式」と「内容」の理解/「具体」と「抽象」の理解/「順序」の理由/「読む」、「聞く」、「話す」、「書く」はつながっている

1 「うちの子は算数ができない」の裏側/小学1年生の足し算の難しさ/「見直し」の頻度/「見直し」の中身/ことばの理解が「計算力」に影響する/見直す習慣と「生活」/「算数ができない子」のつくられ方/「間違えること」は成長への通過点/「できた」、「わかった」の落とし穴/「解く価値」をどこに置くか/「解けること」をゴールにしてはいけない